الممارسات التقويمية لدي معلمي المرحلة الأساسية بغزة في ظل جائحة كورونا ومدى تحقيقها لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم في حــــــــــــالات الطوارئ INEE

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق ممارسات التقويم التربوي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة ظل جائحة كورونا لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم حــــــــــــالات الطوارئ INEE، كما سعت دلالة الفروق تقديرات المشرفين التربويين لمستوى INEE تبعاً لاختلاف نطاق الإشراف (مشرف مرحلة، مشرف مبحث)، واستخدمت المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (70) مشرفاً تربوياً مجتمع الدراسة، وتمثلت أداة باستبيان يتكون (30) فقرة، يتضمن قائمة بالمؤشرات الخاصة بالتقويم حددتها INEE. وخلصت نتائج أن تنسجم بدرجة متوسطة مع معايير حيث حصلت المؤشرات بمعيار فاعلية إجراءات وأدواته والمؤشرات مراعاة الشمولية والارتباط بالسياق أوزان نسبية تقترب (65%)، بينما قابلية الإجراءات للتطبيق وأخلاقيات متدنية حد ما. واوصت بضرورة الممارسات التقويمية التعليم والتقويم أوقات الطوارئ.